১৬.১১.২০১৮

নির্বাহী প্রকৌশলী
বিদ্যুৎ উন্নয়ন বোর্ড,
মুলজান, মানিকগঞ্জ ৷

বিষয়ঃ মানিকগঞ্জ জেলার অন্তর্গত শিবালয় থানার দশচিড়া গ্রামে বিদ্যুৎ সরবরাহের জন্য আবেদন ।

জনাব,
যথা বিহীত সম্মান প্রদর্শন পূর্বক জনাবের কাছে বিনীত নিবেদন এই যে, শিবালয় থানার টেপড়ার দশচিড়া গ্রামে পাঁচ হাজার মানুষের বসবাস হলেও আজ পর্যন্ত সেখানে মানুষ বিদ্যুতের মুখ দেখেনি। দুটি প্রাইমারী এবং একটি হাইস্কুলে প্রায় ১,৫০০ ছাত্রছাত্রী পড়াশুনা করে। এছাড়া এলাকায় বিদ্যুৎ সংযোগ না থাকায় কৃষিকাজ সহ নানা ধরনের ক্ষেত্রে ব্যাপক সমস্যার সৃষ্টি হচ্ছে। বিদ্যুৎ না থাকায় কৃষকরা গভীর নলকূপ বসিয়ে জমিতে পানি সরবরাহের ব্যবস্থা করছে যা খুবই শ্রমসাধ্য ও ব্যয়বহুল এবং এতে কাঙ্ক্ষিত পরিমাণ উৎপাদন হয় না। এছাড়া সম্প্রতি চুরি-ডাকাতির মতো অনাকাঙ্ক্ষিত ঘটনা ঘটে চলছে অবিরত বিদ্যুৎ না থাকায় অন্ধকারে সহজেই এরা পার পেয়ে যাচ্ছে। 

অতএব মহোদয়ের নিকট বিনীত অনুরোধ আমাদের এই সম্ভবনাময় গ্রামে আধুনিকতার নিদর্শন এই বিদ্যুতের সংযোগ ঘটিয়ে এলাকাবাসীকে কৃতজ্ঞতা পাশে বাধিত করতে আপনার একান্ত মর্জি হয়।

বিনীত নিবেদক
দশচিড়া গ্রামের বাসিন্দা
টেপড়া, শিবালয়, মানিকগঞ্জ ।

দক্ষ জনশক্তি উন্নয়নে বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থা

অর্থনৈতিক বিশ্বায়নের এই যুগে দেশকে অর্থনৈতিকভাবে শক্তিশালী করতে একটি দক্ষ জনশক্তির ভূমিকা অপরিসীম। জনশক্তি দক্ষ হলে শুধু দেশেই না, তা বিদেশে কর্মরত থেকে দেশের জন্য রেমিটেন্স ও সম্মান এনে দিতে পারে। আর এই দক্ষ জনশক্তি আপনা-আপনি গঠিত হয় না। এর পেছনে অনুঘটক (Catalyst) হিসেবে কাজ করে শিক্ষা। যে দেশের শিক্ষা ব্যবস্থা যতটা উন্নত, সেই দেশের দক্ষ জনশক্তির পরিমাণ তত বেশি। অর্থাৎ একটা দেশের জনসংখ্যা দক্ষ না কি অদক্ষ হবে তা অনেকাংশেই নির্ভর করে ঐ দেশের শিক্ষা ব্যবস্থার উপর। শিক্ষা ব্যবস্থাই বর্ধিত জনসংখ্যাকে জনসম্পদে রূপান্তরিত করতে পারে। আবার এই শিক্ষা ব্যবস্থাই শত শত গ্র্যাজুয়েট কেরানির জন্ম দিতে পারে। জনশক্তি তৈরীতে পুরাতন কারিকুলাম এখন আর তেমন কোন ভূমিকা রাখতে পারে না বলেই বাংলাদেশে প্রতি বছর লক্ষ লক্ষ বেকার যুবকের সৃষ্টি হচ্ছে। শিক্ষা ব্যবস্থা যদি যুগপযোগী ও বাস্তব এবং ব্যবহারিকমুখী হতো তাহলে আর এই যুব সমাজ শুধু চাকরির পেছনে ছুটতো না। শুধু আমাদের এই শিক্ষা ব্যবস্থার কারণে এই মহাদেশের ভারত, শ্রীলংকা, মালদ্বীপ, ভূটানের পেছনে রয়েছে বাংলাদেশ জনশক্তি তৈরীতে। এর কারণ হিসেবে বলা হচ্ছে, কারিগরি শিক্ষার যে দাপট সরাবিশ্বে চলছে, বাংলাদেশে তার ছোঁয়া এখনো লাগেনি। এদেশের কারিগরি শিক্ষা এখনো Mainstream এ আসতে পারেনি। এই অবস্থা দীর্ঘদিন চলতে থাকলে Digital Bangladesh এর যে সম্ভাবনা, তা থেকে আমরা সুবিধা নিতে পারব না ।

UGC এর হিসেব অনুযায়ী বর্তমানে বাংলাদেশে ৩৮টি পাবলিক ও ৮২টি প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে। ৮২টি বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে ৭/৮টি বাদে অধিকাংশের মধ্যে ১০টির বেশি শিক্ষা বিভাগ নেই। যেডুলো আছে তাতে গবেষণা বা শিক্ষার মান নির্ণয়ের কোনো মাপকাঠিই নেই। সেজন্য বলা যায় বাংলদেশে বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা বেড়েছে সত্য, কিন্তু শিক্ষার মান সে পর্যায়ে বাড়েনি। আর এজন্যই এদেশে দক্ষ জনশক্তি সেভাবে সৃষ্টি হচ্ছে না ।

আমাদের GDP'র ১৫ শতাংশ কৃষি নির্ভর। শিল্প খাতে এই হার ২৮ শতাংশ এবং সার্ভিস সংশ্লিষ্ট খাতে এই হার ৫৬ শতাংশ। ধরে নেয়া হচ্ছে আগামী ১০ বছরে শিল্পায়নে GDP'র হার হবে ৩৫ শতাংশ। তবে কর্মমুখী শিক্ষার প্রসার ও প্রয়োগ যথাযথভাবে না হলে কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্যমাত্রা পূরণ হবে না, সৃষ্টি হবে না দক্ষ জনশক্তি। কাজেই বেকারত্ব কমানোর জন্য ও কারিগরি শিক্ষার প্রসারের জন্য সকলের মধ্যে ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলতে হবে। বাংলাদেশ পরিসংখ্যান ব্যুরোর শ্রমজরিপ অনুযায়ী দেশে বর্তমানে প্রকৃত বেকারের সংখ্যা চার কোটি ৮২ লাখ (২৮ মার্চ, ২০১৮ যুগান্তর)। একটি দেশের কর্মক্ষম লোক সংখ্যার মধ্যে ৪ কোটি ৮২ লাখ যদি বেকার অবস্থায় থাকে, তাহলে সেই দেশ কিভাবে অর্থনৈতিকভাবে সমৃদ্ধশালী হবে। দেশ এই বেকার যুবকদের থেকে উপকার নিতে পারছে না। এজন্য শুধু কাঙ্ক্ষিত বিনিয়োগই দায়ী নয়, এদেশের শিক্ষা ব্যবস্থাও অনেকটা দায়ী।

বিদেশে বাংলাদেশের প্রায় ৮০ লাখ কর্মী কাজ করছে এবং আরো বিপুল জনশক্তি বিদেশে যাওয়ার জন্য অপেক্ষায় আছে। এদেরকে দক্ষ করে বিদেশে পাঠাতে না পারলে বিভিন্ন পেশায় কাজ করে এরা সুনাম বয়ে আনতে পারবে না। এজন্য তাদেরকে যথাযথ শিক্ষা, প্রশিক্ষণ দিয়ে দক্ষ জনশক্তিতে রূপান্তরিত করে বিদেশে পাঠালে বাংলাদেশ ভবিষ্যতে উপকার পাবে। এজন্য প্রযুক্তিমুখী, কারিগরি ও বাস্তবজ্ঞানের বিকল্প নেই। 

The main idea of the passage is the discussion of unconventional treatment system over the conventional treatment system. Though outmoded unconventional system of treatment has gained vast popularity among American people.

Conventional treatment of diseases by herbs, home therapy, massage therapy, yoga and acupuncture would not be defined as the alternative medicines. In the passage, alternative medicines refer to scientifically proven medicines.

Based on the information of the passage, it can be assumed that people born before 1945 are least likely to turn to unconventional therapies. But this type of treatment is getting popularity among all age groups.

Alternative treatments are increasingly being used by mainstream medical professional because these alternative treatments are scientifically proven. As a group of scientist ensured to the safety and efficacy of the alternative treatments, it's being used increasingly

Title : Conventional versus unconventional treatment system.

My learning: People belief in unconventional system of treatment comes true. Because their belief was not merely a belief. These unconventional treatment has been proved scientifically. So this alternative treatment system is gaining popularity.

কৃষি উৎপাদন ও প্রক্রিয়াকরণের সকল সমস্যা মোকাবেলার জন্য জীব প্রযুক্তি ব্যবহৃত হচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে উদ্ভিদের বৃদ্ধি ও তাতে দৃঢ়তার জন্য উদ্ভিদের প্রজনন; পোকা-মাকড়ের হাত থেকে রক্ষা; খরা ও ঠাণ্ডার মতো কিছু রোগ হতে মুক্তি; এবং খাদ্যের পুষ্টিকর উপাদান বৃদ্ধি। কম মূল্যের রোগ মুক্ত উদ্ভিদ যেমন কলা এবং আলুর মতো উদ্ভিদ উৎপাদনের জন্য এই জীব প্রযুক্তি ব্যবহৃত হচ্ছে। এবং এই জীব প্রযুক্তির দ্বারা উদ্ভিদ ও প্রাণির রোগ নির্ণয় ও তার চিকিৎসার জন্য নতুন নতুন প্রযুক্তির সৃষ্টি হচ্ছে এবং জীবগত সম্পদ সংরক্ষণ করা সম্ভব হচ্ছে। জীব প্রযুক্তি উদ্ভিদের প্রজনন প্রক্রিয়া, গবাদিপশু ও মাছের প্রজনন ক্রিয়া ত্বরান্বিতকরণের জন্য ব্যবহৃত হচ্ছে এবং আরো কিছু বিষয় এর মধ্যে আনা হচ্ছে যেগুলোর সমাধান করা সম্ভব।

The economy of the south-eastern region is changing due to proposed Padma Bridge. Businessmen are purchasing lands near the project area bridge thinking about future business. Some small industries have already been established in the adjacent areas of the project. Businessmen think that industries will be established rapidly in the adjacent area of the bridge of the construction of the bridge and connection of gas is ensured. Positive changes will occur of the life-styles on the bank of Padma. Considering Padma Bridge the establishment of industries in various places of south-eastern part of our country started vigorously since 5 years ago. It is expected that the total domestic production will be increased by 1.2% because of the industries already established in the south-eastern part of the country considering the possibilities of proposed Padma Bridge.

International Mother Language Day

Mother language is the language used by the people of a country to express their ideas, thoughts, feeling and emotion.

• The 21st February is the international mother language day.
• To recognize the sacrifice of our language martyrs, UNESCO declared the day as International Mother Language Day, on November 17 in 1999.
• Now, this day is observed-as International Mother Language Day in all the member countries of UNO. Glorious historical background of mother language day
• The then Pakistani rulers wanted to impose 'Urdu' as the state language upon us instead of our mother tongue, Bangla,
• In 1952, Mr. Jinnah, the then Governor General of Pakistan declared that 'Only Urdu and Urdu shall be the state language of Pakistan.'
• But the heroic sons of this land protested it. The students brought out a procession on 21 February in 1952 and the police opened fire on the procession and Salam, Jabbar, Barkat, Rafiq and many other students died.
  We can uphold the glory of the day by
• Fostering the very spirit of Mother Language Day and
• Creating an atmosphere congenial to the advancement of our mother tongue.

প্রশ্নে বলা হচ্ছে, একজন মোটর আরোহী ও একজন সাইকেল আরোহী একই সময় A হতে B এর দিকে রওনা দিলেন। A হতে B এর মধ্যবর্তী দূরত্ব 18km. সাইকেল আরোহী অপেক্ষা মোটর আরোহীর গতিবেগ 15 kmph বেশি। অর্ধেক পথ যাওয়ার পর মোটর আরোহী 30 মিনিট বিশ্রাম নিলেন এবং এরপর চলার সময় তার গতিবেগ 20% কমিয়ে আনলেন। যদি মোটর আরোহী সাইকেল আরোহী অপেক্ষা 15 মিনিট পূর্বেই B তে পৌঁছান তবে সাইকেল আরোহীর গতিবেগ কত ছিল?

Here we let the speed of the cyclist is x kmph.

∴ The speed of the motorist is (x + 15) kmph.

Cyclist goes through all the path in x kmph and motorist goes half the way in (x + 15) kmph and other half the way in 80% of (x + 15) kmph, that's why we can write down.

$$\begin{gathered} \frac{18}{x} - \left[\frac{9}{x+15} + \frac{9}{80\% of \left(x+15\right)}\right] = \frac{15+30}{60} \\ \Rightarrow \frac{18}{x} - \left[\frac{9}{x+15} + \frac{9}{{\displaystyle \frac{4 \left(x+15\right)}{5}}}\right] = \frac{45}{60} \\ \Rightarrow \frac{18}{x} \left[\frac{9}{x+15} +\frac{45}{4 \left(x+15\right)} \right] = \frac{45}{60} \\ \Rightarrow \frac{18}{x} - \frac{9}{x+15} - \frac{45}{4 \left(x+15\right)} = \frac{3}{4} \\ \Rightarrow \frac{x}{2} - \frac{1}{x+5} - \frac{5}{4 \left(x+15\right)} = \frac{1}{12} [Dividing by 9] \\ \Rightarrow \frac{2 \times 4 \left(x+15\right) - 4x -5x}{4 \left(x+15\right)} = \frac{1}{12} \\ \Rightarrow \left(8x + 120 - 9x\right) \times 12 = 4x^2 + 60x \\ \Rightarrow \left(120 -x\right) \times 12 = 4x^2 + 60x \\ \Rightarrow 1,440 - 12x = 4x^2 + 60x \\ \Rightarrow 4x^2 + 60x + 12x -1400 = 0 \\ \Rightarrow 4x^2 + 72x -1400 = 0 \\ \Rightarrow x^2 + 30x -12-360 = 0 \\ \Rightarrow x \left(x+30\right) -12 \left(x+30\right) = 0 \\ \Rightarrow \left(x+30\right) \left(x-12\right) =0 \\ As, speed can\text{'}t be negative, so x=-30 is not acceptable. \\ \therefore x = 12 \\ \therefore The speed of the motor cyclist is 12 kmph. \end{gathered}$$

প্রশ্নে বলা হচ্ছে, এক ব্যক্তি স্রোতের প্রতিকূলে 30km এবং স্রোতের অনুকূলে 44km যেতে 10 ঘণ্টা সময় নেয়। আবার স্রোতের প্রতিকূলে 40 kmph এবং অনুকূলে 50 kmph যেতে লোকটি 13 ঘণ্টা সময় নেয়। স্থির পানিতে লোকটির গতিবেগ কত?

Let, the man's upstream speed is x kmph

And the man's downstream speed is y kmph

$$\begin{gathered} So, \frac{30}{x} + \frac{44}{y} = 10 . . . . . . . . . . . . \left(i\right) \\ And \frac{40}{x} + \frac{55}{y} = 13 . . . . . . . . . . . . \left(ii\right) \\ Now, we assume that \frac{1}{x} = a and \frac{1}{y} =b \\ \therefore 30a + 44b = 10 . . . . . . . . . . . . \left(iii\right) \\ And 40a +55b = 13 . . . . . . . . . . . . \left(iv\right) \\ Now multiplying \left(iii\right) by 4 and \left(iv\right) by 3, we get \\ \frac{120a + 176b = 40 \\ 120a + 165b = 39}{(-) 11b=1} \\ \Rightarrow b = \frac{1}{11} \\ Now, putting the value of b in equation \left(iii\right), we get \\ 30a +44b = 10 \\ \Rightarrow 30a + 44 \times \frac{1}{11} = 10 \\ \Rightarrow 30a + 4 = 10 \\ \Rightarrow 30a = 10-4 = 6 \\ \therefore a = \frac{6}{30} = \frac{1}{5} \\ That mean\text{'}s \frac{1}{x} = \frac{1}{5} \\ \therefore x = 5 \\ And \frac{1}{y} = \frac{1}{11} \\ \therefore y = 11 \\ \therefore Man\text{'}s rate in still water = \frac{1}{2} \left(5+11\right) = \frac{16}{2} = 8kmph. \end{gathered}$$

প্রশ্নে বলা হচ্ছে যে, A এবং B একটি কাজ একত্রে 30 দিনে করতে পারে, B ও C একত্রে 24 দিনে এবং C ও A একত্রে 20 দিনে করতে পারে। তারা 3 জন একত্রে 10 দিন কাজ করে এবং এরপর B ও C কাজ ছেড়ে চলে যায়। কাজটি শেষ করতে A আরো কত দিন সময় নিবে?

$$\begin{gathered} (A + B) + (B + C) + (C + A)\text{'}s 1 day\text{'}s work = \left(\frac{1}{30} + \frac{1}{24}+ \frac{1}{20}\right) Part \\ \Rightarrow 2 \left(A+B+C\right)\text{'}s 1 day\text{'}s work = \frac{15}{120} Part \\ \therefore \left(A+B+C\right)\text{'}s 1 day\text{'}s work = \frac{15}{120 \times 2} = \frac{1}{16} Part \\ \therefore \left(A+B+C\right)\text{'}s together do in 10 days = \frac{10}{16} = \frac{5}{8} Part \\ Remaining work = \left(1 - \frac{5}{8}\right) = \left(\frac{8-5}{8}\right) = \frac{3}{8} Part \\ Now, A does in 1 day = \left(\frac{1}{16} - \frac{1}{24}\right) = \frac{1}{48} Part \\ That means \frac{1}{48} Part of the work is done by A in 1 day \\ \therefore \frac{3}{8} Part of the work is done by A in\left(\frac{48 \times 3}{8}\right) = 18 days \end{gathered}$$

প্রশ্নে বলা হচ্ছে, একটি পাত্রে 4 : 3 অনুপাতে 28 লিটারের মধু ও পানির মিশ্রণ রয়েছে। ঐ পাত্রে আরো 21 লিটার মিশ্রণ যোগ করায় মধু ও পানির অনুপাত হলো 2 : 1. এরপর আবার 9 : 8 অনুপাতে থাকা 51 লিটারের মধু ও পানির মিশ্রণ ঐ পাত্রে ঢালা হল। এরপর সমগ্র মিশ্রণ হতে 10 লিটার মিশ্রণ মধু দ্বারা Replace করা হল। সবশেষে ঐ পাত্রে পানি ও মধুর অনুপাত কত ছিল?

We will find out honey and water from three different ways.

We get total amount of honey from three solution,

= $$\begin{gathered} = \left[\left(28 \times \frac{4}{7}\right) + \left(21 \times \frac{3}{22}\right) + \left(51 \times \frac{9}{17}\right)\right] = 16+14+27 = 57 liters \\ And we get total amount of water from three solution, \\ = \left[\left(28 \times \frac{3}{7}\right) + \left(21 \times \frac{1}{3}\right)+ \left(51 \times \frac{8}{17}\right)\right] = 12 + 7 +24 = 43 liters \\ \therefore The amount of total solution = 57 + 43 = 100 liters. \\ Here, 10 liters of pure honey is 10\% of 100 liters of solution. \\ So, this 10\% solution will be replaced from both honey and water with 10 liters pure honey. \\ \therefore The amount of honey after replacement = \left[57 - (10\% of 57) + 10\right] \\ = 67-5.7 = 61.3 liters \\ And the amount of water after replacement = \left[43 - (10\% of 43) + 10\right] \\ = 43-4.3 = 38.7 liters \\ \therefore Water : Honey = 38.7: 61.3 = 387 : 613 [Multiplying by 10] \\ \mathit{A}\mathit{n}\mathit{s}\mathit{w}\mathit{e}\mathit{r}\mathbf{:} 387 : 613. \end{gathered}$$

প্রশ্নে বলা হচ্ছে যে, তিনটি পাইপ দ্বারা একটি পানির ট্যাংক পূর্ণ করা হয়। প্রথম দুটি পাইপ দ্বারা একই সময় ধরে ট্যাংকটি চালু থাকার পর তা বন্ধ করে দেয়া হয় এবং পরে শুধু তৃতীয় পাইপ দ্বারা ট্যাংকটি পূর্ণ করা হয়। দ্বিতীয় পাইপ প্রথমটির চেয়ে 5 গুণ বেশি হারে কিন্তু তৃতীয়টির চেয়ে 4 গুণ কম হারে ট্যাংকটি পূর্ণ করে। প্রথম পাইপটি একা কত ঘণ্টায় ট্যাংকটি পূর্ণ করবে?

Let, the first pipe can alone fill the tank in x hour

∴ 2^nd and 3^rd pipe will take (x-5) and (x-9) hours to fill the tank.

According to the question

$$\begin{gathered} \frac{1}{x} + \frac{1}{x-5} = \frac{1}{x-9} \\ \Rightarrow \frac{\left(x-5\right) +x}{x \left(x-5\right)} = \frac{1}{x-9} \\ \Rightarrow (2x-5) (x-9) = x(x-5) \\ \Rightarrow 2x^2-18x-5x+45= x^2-5x \\ \Rightarrow x^2-18x+45= 0 \\ \Rightarrow x^2-15x-3x+45= 0 \\ \Rightarrow x(x-15)-3(x-15)=0 \\ \Rightarrow (x-15) (x-3)=0 \\ Now x-15=0 [x= 3 is not acceptable] \\ \therefore x = 15 \\ The first pipe will take 15 minutes to fill the \tan k. \end{gathered}$$