শ্রেণিকরণ কোন ধরনের প্রক্রিয়া?
শ্রেণিকরণ কোন অনুমানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য?
বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণে মৌলিকভাবে কয়টি ধাপ অনুসরণ করতে হয়?
প্রাকৃতিক ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণের মধ্যে পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়-
i. সাদৃশ্যগত
ii. উদ্দেশ্যগত
iii. পদ্ধতিগত
নিচের কোনটি সঠিক?
কোনো বিষয়ের অপর্যাপ্ত জ্ঞানের ভিত্তিতে-
শ্রেণিকরণ কী?
ক্রমিক শ্রেণিকরণের প্রবর্তক কে?
কৃত্রিম শ্রেণিকরণে কোন উদ্দেশ্য সাধিত হয়?
কোন বস্তুর ক্ষেত্রে শ্রেণিকরণের সীমাবদ্ধতা আছে?
শ্রেণিকরণ করা হয়-
সম্ভাব্যতা কিসের ব্যাপার?
বস্তুসমূহকে শারীরিক একত্রীকরণ করা হয় না কিসে?
আমাদের এ বিশ্ব প্রকৃতির নানা বৈচিত্র্যময় ঘটনাবলি অত্যন্ত-
i. সরল
ii. জটিল
iii. রহস্যময়
“প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের মূলভিত্তি হলো সংজ্ঞা।” কে বলেছে?
ব্যবহারিক শ্রেণিকরণ (Practical Classification) বলা হয়-
ফোটন তত্ত্বটি কার?
উদ্দীপকের শিক্ষার্থীর 'বৃষ্টি' সম্পর্কে ধারণাটি কী?
অনুচ্ছেদটিতে শিক্ষক যে উক্তিটি করেছেন তা যে ধরনের-
i. সম্ভাবনা
ii. আকস্মিক
iii. নিশ্চিত
সম্ভাবনার ভিত্তি আত্মনিষ্ঠ।- এটি কার উক্তি?
সম্ভাবনা ও আকস্মিকতার জন্ম-
i. জ্ঞানের সীমাবদ্ধতা থেকে
ii. অজ্ঞতা
iii. জ্ঞানের পরিপক্বতা থেকে