সুমি রুমিকে বলল-
মানুষ স্বভাবতই মরণশীল
সুতরাং গাছপালাও মরণশীল।
উক্ত বাক্যদ্বয়ে কোন আরোহের রূপ ফুটে উঠেছে?
সততা গুণের ভিত্তিতে মানুষ নামক শ্রেণিকে 'সৎ মানুষ' ও 'অসৎ মানুষ'- এ দুটি উপশ্রেণিতে ভাগ করা হলে-
i. সততা হবে মূলসূত্র
ii . মানুষ হবে বিভক্ত মূল
iii. সৎ মানুষ হবে বিভাজক উপশ্রেণি
নিচের কোনটি সঠিক?
যৌক্তিক বিভাগ একটি-
i. মানসিক প্রক্রিয়া
ii. বৈজ্ঞানিক প্রক্রিয়া
iii. জ্ঞান অর্জনের অন্যতম মাধ্যম
যৌক্তিক বিভাগের নিয়মাবলি লঙ্ঘন করলে-
i. বিভিন্ন অনুপপত্তির সৃষ্টি হয়
ii. বিভাজন প্রক্রিয়া সঠিক হয়
iii. বিভিন্ন ভ্রান্ত বিভাগের উদ্ভদ্ধ ঘটায়
যৌক্তিক বিভাগের ক্ষেত্রে মানুষ শ্রেণিকে একই সাথে 'শিক্ষা' ও 'সততা'- এ দুটি মূলসূত্রের ভিত্তিতে বিভক্ত করলে-
i. সংকর বিভাগ অনুপপত্তির সৃষ্টি হবে
ii. নিয়মের লঙ্ঘন ঘটবে
iii. দ্বিকোটিক বিভাগের উদ্ভদ্ধ ঘটবে
যৌক্তিক বিভাগের একটি নিয়ম হলো জাতিবাচক বা শ্রেণিবাচক পদকে তার অন্তর্গত উপজাতি বা উপশ্রেণিতে বিভক্ত করতে হয়। তাই-
i. একই ব্যক্তিকে তার বিশিষ্ট গুণসমূহে বিভক্ত করা উচিত নয়
ii. 'সভ্য মানুষ', 'অসভ্য মানুষ' এভাবে ভাগ করা যাবে না
iii. একটি ফুলকে গন্ধ, বর্ণ, সৌন্দর্য ইত্যাদি বিশিষ্ট গুণে বিভক্ত করা যাবে না
পরস্পরাঙ্গী বিভাগ একটি-
i. ভ্রান্ত বিভাগ
ii. অনুপপত্তি
iii. নিয়মের লঙ্ঘন
যৌক্তিক বিভাগের অন্যতম ভ্রান্তরূপ হচ্ছে-
i. সংকর বিভাগ
ii. উল্লম্ফন বিভাগ
iii. দ্বিকোটিক বিভাগ
দ্বিকোটিক বিভাগ সম্পর্কে বলা যায়-
i. এটি ইংরেজি শব্দ
ii. দুটি গ্রিক শব্দ থেকে উদ্ভুত
iii. অর্থ দুভাগে ভাগ করা
দ্বিকোটিক বিভাগ একটি-
i. বিরোধবাধক নিয়ম
ii. নির্মধ্যম নিয়ম
iii. বৈধ প্রক্রিয়া
যৌক্তিক বিভাগের সীমাবদ্ধতা হচ্ছে-
i. একটি পদের ব্যক্তর্থের বিশ্লেষণ
ii. অনেক বিষয় আছে যেগুলোর বিভাগ করতে গেলে নিয়ম ভঙ্গ হয়
iii. অপরতম উপজাতির ক্ষেত্রে টি প্রয়োগযোগ্য নয়
বিশিষ্ট সমষ্টিবাচক পদের ক্ষেত্রে বলা যায়-
i. এর যৌক্তিক বিভাগ প্রযোজ্য নয়
ii. এর কোনো উপশ্রেণি থাকে না
iii. এটি একক ও নির্দিষ্ট
ফারুক তার শিক্ষকের কাছে যৌক্তিক বিভাগ সম্পর্কে জানতে চাইল। শিক্ষক তদুত্তরে যা বলতে পারেন বলে তুমি মনে কর-
i. যৌক্তিক বিভাগ হচ্ছে পদের পরিমাণ বা ব্যক্তর্থের বিশ্লেষণ
ii. যৌক্তিক বিভাগ পদের গুণ বা জাত্যর্থের বিশ্লেষণ
iii. এটি যুক্তিবিদ্যায় ব্যবহৃত পদের দুটি দিকের একটি
যৌক্তিক বিভাগের গুরুত্ব হিসেবে সমর্থনযোগ্য-
i. উপজাতিসমূহের পারস্পরিক সম্পর্ক নিরূপণ করা যায়
ii. উপজাতিগুলো সম্পর্কে আমাদের ধারণা স্পষ্ট হয়
iii. একটি উপজাতির সাথে অন্য কোনো উপজাতির মিশ্রণ ঘটার আশঙ্কা থাকে না
ডলি শ্রেণিকক্ষে যৌক্তিক বিভাগের তিনটি উপাদান ব্যাখ্যা করেছে। উপাদান তিনটির ক্ষেত্রে প্রযোজ্য-
i. বিভক্তমূল ও বিভাজক উপশ্রেণি
ii. বিভাজক উপশ্রেণি সহবিভাগ
iii. সহবিভাগ, বিভাজন প্রক্রিয়া