শ্রেণিকরণের বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য কী?

Created: 5 months ago | Updated: 1 day ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
105
Add Description

Related Questions

দার্শনিক অ্যারিস্টটল বলেছেন, কোনো ঘটনার কারণকে বিশ্লেষণ করলে 'ক' সংখ্যক অংশ পাওয়া যায় এবং এই প্রত্যেকটি অংশই কারণ হিসেবে বিবেচিত হয়। এখানে 'ক' বলতে কত সংখ্যা হবে?

Created: 5 months ago | Updated: 23 hours ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
116
Add Description

"Terminus শব্দের অর্থ কী?

Created: 5 months ago | Updated: 23 hours ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
1417
Add Description

সংযোজক প্রতীক- 

Created: 5 months ago | Updated: 23 hours ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
92
Add Description

দ্বিকোটিক বিভাগ একটি- 

i. আকারগত প্রক্রিয়া

ii. বস্তুগত প্রক্রিয়া

iii. জটিল প্রক্রিয়া 

নিচের কোনটি সঠিক?

Created: 5 months ago | Updated: 23 hours ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
133
Add Description

একজন ব্যক্তিকে হাত, পা, মাথা, চোখ ইত্যাদি অঙ্গে বিভক্ত করা যায় না কেন?

Created: 5 months ago | Updated: 23 hours ago
Academy উচ্চ-মাধ্যমিক স্তর একাদশ- দ্বাদশ শ্রেণি যুক্তিবিদ্যা
107
Add Description