পদার্থবিজ্ঞানী রবিন সরকার বলেন, গতি হচ্ছে ভর এবং ত্বরণের ফল। এখানে গতির সংজ্ঞায়নে কোন উদ্দেশ্য ফুটে উঠেছে?
যে বাক্যে উদ্দেশ্য পদকে সমগ্রভাবে বোঝানো হয় না, অনির্দিষ্টভাবে তার অংশমাত্রকে বোঝায়, তাকে কোন যুক্তিবাক্য বলে?
প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ করার যৌক্তিকতা হলো-
i. বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন
ii. সাধারণ জ্ঞান অর্জন
iii. তত্ত্বগত জ্ঞান অর্জন
নিচের কোনটি সঠিক?
প্রাত্যহিক অভিজ্ঞতা কোন আরোহের ভিত্তি?
নিরীক্ষণ ও পরীক্ষণের মাধ্যমে প্রকল্প প্রমাণ করাকে কী বলে?
কোনটিকে বাদ রেখে 'যুক্তিবিদ্যা' ও 'শিক্ষা' বিষয়টির কোনো মূল্য ও তাৎপর্য নেই?